La presente tiene por objeto invitarle al segundo acto de la serie de oradores de UNICEF, que se celebrará entre las 14.00 y las 23.30 horas (GMT +3) del jueves 21 de octubre de 2021.
Será una oportunidad para conocer el impacto de COVID-19 en el bienestar de los adolescentes de Kenia y Tanzania.
Título: Seguimiento en tiempo real de COVID-19 y bienestar de los adolescentes
Fecha: Jueves 21 de octubre de 2021
Hora: 2-3:30 PM (GMT +3)
Lugar de celebración:
https://unicef.zoom.us/j/95329559721?from=addon
Contraseña:
162103
Presentación 1: Young lives in lockdown: lessons from images and stories documented by young people during COVID-19 lockdown in Kenya
Resumen:
Cuando comenzó la primera oleada de COVID-19 en Kenia y el país entró en estado de bloqueo, los autores invitaron a jóvenes de Nairobi y Siaya a documentar sus experiencias mediante imágenes y relatos. En entregas semanales a lo largo de 10 semanas en 2020, jóvenes de 13 a 24 años compartieron más de 800 artículos de prensa que reflejaban sus reacciones, luchas y temores; las repercusiones en sus familias, fe y comunidades; y sus perspectivas para un nuevo futuro después de COVID-19. Los autores presentarán muestras del material y los mensajes que compartieron, así como las conclusiones de un análisis temático y visual del material. Las demostraciones de resiliencia y responsabilidad de los participantes nos ofrecen lecciones para apoyar a los jóvenes tanto inmediatamente, durante esta crisis en curso, como en el periodo de recuperación que se avecina.
Breve biografía de los ponentes
Sarah Mulwa es estudiante de doctorado de LSHTM en Nairobi.
Grace Ogwel es estudiante de máster en LSHTM y estudiante de medicina en Londres.
Isolde Birdthistle es catedrática asociada de salud y epidemiología de la adolescencia en la LSHTM
Vivienne Kamire es coordinadora de proyectos de KEMRI en Gem (Siaya).
Jane Osindo es coordinadora de proyectos de la APHRC en Nairobi
Ponencia 2: Las voces de los adolescentes tanzanos tras el COVID-19: vulnerabilidades y estrategias de afrontamiento
Resumen:
La pandemia de COVID-19 ha exacerbado las luchas existentes para muchos adolescentes que viven en la pobreza o cerca de ella, pero sus experiencias no están bien documentadas. Los adolescentes de las zonas rurales de Tanzania son especialmente vulnerables debido a la pobreza generalizada, la falta de oportunidades de empleo en el sector formal y los riesgos sanitarios asociados, como el matrimonio infantil, el embarazo en la adolescencia y la infección por VIH. Los autores examinan las influencias de la pandemia en la inseguridad económica y la salud mental, y exploran las estrategias de afrontamiento empleadas por los adolescentes y sus hogares ante estos retos.
Breve biografía de los presentadores:
Lusajo Kajula, doctora en Filosofía y Máster en Filosofía, es una investigadora tanzana en comportamiento sanitario con experiencia en el desarrollo y la evaluación de intervenciones para adolescentes y jóvenes, incluidos temas relacionados con la protección social, la salud y la violencia. Se desempeñó como co-PI cualitativa y coordinadora del estudio en el Adolescent Cash Plus Study en Tanzania entre 2017 y 2021 con UNICEF, en estrecha colaboración con la agencia gubernamental de protección social (Tanzania Social Action Fund), la Comisión Tanzana para el SIDA y otros socios de investigación. Sus intereses de investigación se centran en la salud de los adolescentes, el género, la violencia contra los niños, el estigma relacionado con el VIH y la crianza de los hijos. Anteriormente fue analista de investigación en la Oficina de Investigación Innocenti de UNICEF e investigadora principal en MUHAS, Tanzania , donde fue IP de varios ensayos de intervención. Es doctora por la Universidad de Maastricht.
Stephanie Simmons Zuilkowski, Doctora en Educación, es profesora asociada de Educación Internacional y Multicultural en el Departamento de Liderazgo Educativo y Estudios Políticos de la Facultad de Educación de la Universidad Estatal de Florida y en el Instituto de Sistemas de Aprendizaje, donde ejerce de Directora Asociada de Investigación. La investigación de Zuilkowski pretende mejorar la educación básica en el África subsahariana, incluida la calidad escolar, los resultados de la alfabetización temprana y la aplicación de las políticas por parte de los profesores. Es Directora de Proyecto de la actividad Transforming Teacher Education in Zambia (2020-2025) de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional. Obtuvo su doctorado en Educación. de la Harvard Graduate School of Education.
La inscripción comenzará a las 13.45 horas y la presentación dará comienzo puntualmente a las 14.00 horas. Para más detalles y confirmar su participación, póngase en contacto con Christopher Kallaghe [ckallaghe@unicef .org].
